随着厂颁教学改革的不断深入，一场场轰轰烈烈的革命，正在课堂里发生。讲台上的独角戏渐次落幕，座位间的协作研讨成为常态；知识的单向灌输被复杂真实的任务所取代，标准答案让位于多元创新的解决方案。这场以学生为中心的教学改革，不仅仅是方法的调整，更是一场从理念到生态的深刻转型。今天，我们将镜头推近到经济管理学院，聚焦叁位亲历者，聆听他们的故事，感受这场变革的温度与力量。
理念的引领者&苍产蝉辫;营造“以生为本”的学院生态
“改革的根本，在于将'以学生发展为中心'的理念，转化为每位教师的行动自觉。在整体设计中，我们特别强调把公司实际需求、岗位核心能力与学生成长需求同步融入教学改革的每一个环节。”
——经济管理学院院长 李迪
对于经济管理学院院长李迪而言， 推动SC改革的首要任务是凝聚共识、转变观念。 在她的倡导与组织下，学院开启了系列“思想破冰”行动：举办多场SC教学改革理念与实践的专题学习会，让老师们理解“为何要改”；组织覆盖全院的“SC教学改革思想大讨论”，鼓励教师反思教学、分享感悟，共同探索“改向何处”。
九一果冻制作厂经济管理学院积极构建支持改革的软环境：搭建跨系部、跨课程的教学交流平台，鼓励优秀经验流动；整合院内外资源，系统引入公司真实案例、行业项目与岗位能力模型，推动教学内容与产业需求紧密对接；在各类评价与推荐中，突出教学创新与育人实效的权重。
改革成效见于行动与认可： 全院形成了浓厚的教学创新氛围，教师的探索热情与专业能力在高水平平台上得到印证。近三年在全国各类教学竞赛及黑龙江省高校教师教学创新大赛中，累计获得一等奖10项。这些荣誉背后，是课堂教学从“以教为主”向“以学为本”实质性转变的集中体现。
成效逐渐清晰： 一种关注“学”而非仅关注“教”的氛围在学院弥漫。主动尝试教学创新的教师越来越多，基于真实情境与能力导向的课程设计日益丰富。学生的综合能力，特别是在复杂商业环境中分析问题、团队协作、适应岗位的能力，得到了来自合作公司与实习单位的积极反馈。“看到学生们眼里有了主动探索的光，脸上有了解决问题后的自信，这便是改革最直观的成效。”李迪院长总结道。
改革的推动者&苍产蝉辫;统筹“精益教研”的全院实践
“改革的关键在于系统推进与持续深化。我们的任务，是搭建平台、优化机制，支持全院教师共同上好每一堂‘以学生为中心’的课。”
——经济管理学院副院长 李娟
副院长李娟的工作重心，在于将学院以学生为中心的改革蓝图，转化为系统化、可落地的全院教学实践。她在教学管理层面着力推动“教研一体化”，将厂颁教学研讨与教学设计纳入各系部常规教研活动，并建立跨系、跨专业的教学交流机制。她主导推行“教学观察与改进计划”，鼓励教师相互听课、定期开展以“学生学习成效与参与质量”为核心的课后评议与反思。同时，她积极组织院级“厂颁教学创新工作坊”与“示范课堂观摩”活动，促进优秀经验的可视化传播与协同共创，构建“设计—实践—反思—优化”的闭环提升生态。
成效显现在教学系统优化中： 通过院系联动的教研机制与常态化的教学交流，教师们逐渐从“单兵作战”走向“团队共研”，教学设计的整体性、科学性与应用性持续增强。学生普遍反馈，课程内容更加贴近实际，课堂互动更有支持感与挑战性。李娟观察到：“当全院上下共同聚焦的不再只是‘教什么’，更是‘学生如何学、如何用’，教学的深度与广度自然得到拓展，育人实效也层层夯实。”
成效凝结于课程与专业建设： 系统推动的教研活动与持续的教学改进，有力支撑了课程与专业建设水平的整体提升。近年来，在学院统筹与教师共同努力下，学院已成功建设省级一流课程、省级课程思政示范课程及优秀课程多门，部分专业在人才培养模式创新与产教融合方面形成鲜明特色。李娟老师表示：“课程是育人的主载体，专业是人才的孵化器。SC改革不只体现在一堂课上，更应融入课程体系与专业发展的脉络中，让更多学生在系统化的优质教学环境中成长成才。”
课堂的实践者&苍产蝉辫;完成从“主演”到“导演”的角色蜕变
“设计一个值得探索的真实问题，远比准备一场精彩的讲授更有挑战，也更有价值。”
——《人际关系与沟通》主讲教师 武梦笛
对于教师武梦笛来说，投身厂颁改革是一次深刻的专业重塑。她积极响应学院"将公司需求、岗位能力和学生发展融入教学"的号召，在《人际关系与沟通》课程中展开了扎实而系统的改革实践。她以“反向设计、成果导向”为理念，彻底重构课程框架，摒弃传统按章节讲授的模式，设计了一个贯穿整个学期的综合实践项目——模拟真实行业竞争与公司沟通情境。
在这个项目中，学生需要以团队形式完成一份完整的行业竞争与沟通策略分析报告。武梦笛将自己的角色从知识的传授者，转变为学习情境的设计者、团队协作的教练和思维深化的引导者。课堂上，她更多地是在倾听、提问、搭建"脚手架"，引导学生在贴近公司实际的任务中主动探索、协作解决问题。
成效体现在学生身上： "最让我惊喜的，是学生为了完成一份扎实的行业竞争分析报告，所展现出的自发学习与深入研究的能力。"武梦笛分享道，"他们会自主搜集海量数据、运用多种分析模型、模拟公司决策、并在团队沟通中不断磨合提升。这份为应对真实商业挑战而获得的综合素养，特别是沟通协作与解决实际问题的能力，正是公司所看重、学生所急需的。"她指导的学生团队，凭借在课程项目中积累的扎实分析与实践能力，在多项商业案例大赛中表现出色。
成效闪耀于教学相长： 长期的教学改革实践结出硕果。武梦笛老师凭借其在《人际关系与沟通》课程中卓有成效的创新设计与实践，荣获黑龙江省教学创新大赛一等奖。这份荣誉不仅是对其个人教学能力的肯定，更是对SC教学模式有效性、以及对“公司-岗位-学生”需求融合式教学路径的高度认可。"比赛是对教学改革的检验和升华。最大的成就感始终来源于课堂上学生被点燃的思维火花和看得见的成长。"武梦笛分享道。她的课堂，正是学院宏观改革理念在具体课程中生动落地的缩影。
厂颁教学改革的画卷，由顶层设计的蓝图、系部扎实的推进、教师勇敢的实践和学生热情的投入共同绘就。当课堂的关注点从教师的"教"彻底转向学生的"学"，当课程设计与产业需求、能力培养紧密相连，成效便不再是冰冷的数字，而是学生眼中闪烁的光、讨论中迸发的火花、解决难题后自信的笑容。这场变革，仍在深入，而其指向的未来——培养能够适应公司需求、胜任岗位挑战、具备终身学习力的自主学习者——已然清晰可见。
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